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课程安排
作者:沈阳小海龟   来源:沈阳小海龟   发布时间:2016-09-21    发布人::admin

游戏课—集体课


    游戏课是以孩子的游戏为基本活动,依据科学、合理的安排和组织,再以各种多元化的活动为辅助活动,秉承我们的教育目标和培养孩子基本能力为宗旨的一门课程,也是通过孩子探索性的操作游戏活动为主要形式的,专门系统地开发孩子智力的课程。游戏是儿童的天性,游戏与儿童是密不可分的,亦曾经被形象比喻成“儿童心理维生素”,游戏是展示儿童人格内涵与精神风貌的人性之萌发,游戏着的儿童才会表现出活泼、本真、纯洁、好奇、探索、幻想、快乐乃至顽皮、淘气,可以说儿童的生活就是游戏。游戏给予儿童与生俱来的自然成长的力量,游戏可以真实的反映着情感、个性、经验和智慧,所以不仅儿童需要游戏,作为特教老师的教育就更需要理解自闭症儿童的游戏,看懂孩子的游戏行为,因为“游戏是反映幼儿心灵的窗户”,游戏成为衡量儿童发展的标尺。
    孤独症儿童的特点之一就是不会游戏,不会与他人进行游戏,不懂游戏规则。小海龟自闭症康复训练中心开设游戏课的就是提供儿童游戏的时间,引导儿童参加集体游戏,进行合作,竞争,轮流,分享和交流、表达,体验游戏的快乐和成功的喜悦。在激发儿童的内在动力,唤醒其主体意识的同时,诸如独立、自治、专注、秩序等,这些终身受益的品质也在不断的潜移默化之中了。2---6岁正处于各种能力开发最佳期的儿童大脑是思维的物质器官。脑科学研究表明,婴幼儿期是大脑飞速发展的时期,从能力角度来说学前期是孩子能力形成的关键期和敏感期,在这个时候如果对孩子的大脑开发进行有效的科学的信息刺激,孩子就会形成相应的能力。这种能力在游戏中不断被形成和巩固,对孩子未来的学习和一生的发展都是具有重要的影响。
   游戏课程根据年龄的不同进行运动强度的改变和项目的调整,并以科学性、系统性、操作性、游戏性、适度挑战性、合作和竞争意识的培养为前提标准,精心设计不同的游戏环节,让他们在游戏中体会关怀,帮助他们学会建立友谊,并在游戏中充分体会快乐,在游戏中提高孩子们的社会交往能力。在游戏中培养孩子的兴趣,在兴趣中培养孩子的模仿、交往、合作、竞争、规则、耐心等能力,让儿童在游戏活动中吸取经验,获得体验,并从游戏中能学到更多的知识和本戏活动,带给儿童快乐、愉悦的情绪,发展乐观进取的态度,引发想像与创造的能力,提供儿童与玩伴接触的机会,学习合作、互助、团结等品德。
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