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作者:沈阳小海龟   来源:沈阳小海龟   发布时间:2016-09-21    发布人::admin

音乐课—集体课


    音乐是全世界乃至全人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,也是人类的精神世界重要组成部分。音乐是生活中的一股清泉,也是陶治性情的熔炉,在医学研究中发现,经常的接触音乐节奏、律动会对人体的脑波、心跳、肠胃蠕动、神经音乐是全世界乃至全人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,也是人类的精神世界重要组成部分。感应等等,产生某些作用,进而使身人身心健康,其无形的力量远超乎个人想象。音乐给予人们无数的功用,它本身就拥有许多治疗的要素。适合的音乐也是一项处方,对我们的生理心理有着很大的影响。听觉由脊髓或脑干和我们全身各部分相连,由鼓膜产生的音波振动,可以和副交感神经相应,以便调节和控制身体各器官的运作。音乐的音高、强弱、节奏、音色会影响心理生理的节律,对人的情绪、新陈代谢、能量、血压、呼吸及脉搏的影响都能产生积极的影响。原来,人体细胞总是在不停地微微振动,健康的人全身的细胞微振都很和谐,就像许多歌者在一起欢快地大合唱。而音乐则是一种声波振动,这种振动如果和细胞同时产生共振,那就像声波在轻轻地按摩着细胞,人自然而然产生了一种微妙的快感。音乐作为人类文化的一种重要形态和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造,是人类基本素质和能力的一种反映。 
    古希腊哲学家柏拉图说过:“音乐能用最强烈的力量深入心灵的最深处,如果教育的方式适合,它们就会用美来浸润心灵,使它因此美化;如果没有这种适合的教育,心灵也就因此丑化。”
    音乐可规范学生的行为,增强学生良好的道德情操、增长智慧、增进健康,音乐可影响学生形成正确对待客观现实的态度,可强化道德观念和道德情感。音乐还可以培养学生的创造力。艺术活动直观具体,易于被学生接受,艺术活动又有非常大的自由,能通过活动的过程把想象现实化,可以为其他创造性的活动建立起模式。音乐使人类不受语言限制可以直接用于自由沟通交流的渠道。对于我们自闭症的孩子来说,人与人之间的沟通交流往往是他们最难以克服的障碍。通过以上介绍,可以看到恰当适合的音乐带给我们的好处是无限的,所以沈阳小海龟自闭症康复训练中心开设了音乐课,在教孩子享受音乐的同时,也是教给孩子与外部世界的一种沟通方式,是有效开启自闭症孩子心灵的一把钥匙。由于自闭症孩子大脑发育的某些特殊性,我们自闭症孩子中有一部分人会对音乐有特殊的敏感和兴趣,并对乐谱的节奏和韵律有超常的记忆能力。为了有意识地开发孩子的潜能,用音乐帮助孩子架起一座与外部世界沟通的桥梁,丰富孩子的精神世界,同时增进孩子的语言能力,这也是我们设置音乐教学的指导方针和教学目的。
 
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